网上有关“大班健康公开课教案《眼保健操》”话题很是火热，小编也是针对大班健康公开课教案《眼保健操》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一位兢兢业业的人民教师
，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图 ，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的大班健康公开课教案《眼保健操》
，希望对大家有所帮助
。

大班健康公开课教案《眼保健操》1

　 活动目标：

　1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。培养幼儿良好的用眼卫生习惯 。

　2 、懂得爱护眼睛,渗透对近视同伴的关爱、尊重
。

　 活动准备：

　录象

　 活动过程：

　一
、谈话导入

　1、用一则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子 。

　是什么?(课件：眼睛)

　2 、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的?

　3
、引导认识眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗?为什么重要?

　(讲到写字时)是呀，他能帮助我们写字
。现在我们就来写一写：“黑眼睛 ，亮晶晶 ”

　4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西如果没有了会怎么样呢?

　(闭上眼睛再写一遍
，一起睁开眼睛，先自己欣赏再前后桌交流欣赏。)

　5 、挑选几份进行展示
、交流：看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗?

　二、引导幼儿初步认识眼睛的作用

　眼睛可真了不起 ，但他也是非常脆弱的
，很容易受到伤害 。听，是谁在哭……

　1 、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害
。

　2
、通过交流感受带眼镜的麻烦

　三、眼球操

　1 、原来 ，戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看
，我们拥有一双灵活
、明亮的眼睛多棒啊!让我们一起来活动活动我们的眼睛 。(教师喊口令示范,学生跟)

　在看书、打电脑 、看电视，弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时 ，可以做《眼球操》

　抬起头，呼气
，眼球向上看五秒，然后吸气 ，头回到原来位置
。低下头
，呼气，眼球向下看五秒 ，然后吸气
，头回到原来位置。按着相同的动作要领，头部左右上下晃动 ，前后左右旋转 。最后
，用力闭上双眼，再把眼睛一下子睁开。

　再跟着音乐做一做
。

　五
、引导保护眼睛

　集体讨论、交流保护眼睛的方法：

　结束语：眼睛是心灵的窗户 ，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯
，让每一个人都有一双明亮的眼睛。

　 活动反思：

　通过给幼儿的猜谜语 、讨论
、说、看 、亲身体验等教学手段，使学生由感受到体验 ，由理论到实践;由浅入深;由理解
、认同、到实践 。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会
。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏
，达到了教学目标。

大班健康公开课教案《眼保健操》2

　 一 、教学目标：

　1．培养学生养成做眼保健操的习惯 。

　2．培养学生正确做眼保健操的姿势
。

　3．懂得不保护眼睛的坏处，并养成保护眼睛的好习惯。

　 二
、教学重点难点：

　让学生准确地得找到做眼保健操时 ，每一个穴位的准确位置 。

　 三、教学内容

　（一）导入新课：视频情景导入

　（二）学习新知

　1.穴位的位置：有的同学虽然每天做眼保健操
，可是效果不明显，其原因就是没有掌握要领按摩的穴位不准确 ，影响了做操效果
。

　耳垂眼穴：位于耳垂正中部位

　太阳穴：位于外眼角与眉梢之间向后约3厘米（陷窝）四白穴：位于下眼眶边缘下方的正中

　风池穴：位于颈后枕骨下两条大筋外侧凹陷处

　头部督脉穴：位于头部正中线发际至后发际的相关穴位学生：边听边找穴位

　2.眼保健操的动作要领

　师：眼保健操一共有五节
，每一节都是通过对眼睛四周及相关穴位的按摩来增强眼部血液循环，缓解视疲劳。学习时一定要认准相关的穴位 ，认真地做 。

　1）第一节“按揉耳垂眼穴 、脚趾抓地”

　师：用双手的大拇指和食指的螺纹面
，捏住耳垂的正中，其余三指自然并拢弯曲 ，伴随着音乐节拍
，有节奏地按揉耳垂眼穴，每按揉一次为一节拍 ，连做四个八拍
。同时双脚全部脚趾随音乐节拍有节奏地做抓地运动，每抓地一次为一节拍
，连做四个八拍。

　2）第二节“按揉太阳穴
、刮上眼眶
”

　师：用双手大拇指的螺纹面按在太阳穴上，其余四指并拢弯曲 ，伴随着音乐节拍按揉太阳穴
，每按揉一次为一节拍，连做四拍 。再用双手食指第二节内侧沿眉弓从眉头到眉梢刮上眼眶。刮上眼眶一次为两拍 ，连做四拍
。共做四个八拍3）第三节“按揉四白穴”

　师：用双手食指的螺纹面按在穴位上
，其余四指自然并拢弯曲。伴随着音乐节拍，有节奏地按揉四白穴 ，每按揉一次为一节拍
，连做四个八拍 。 4）第四节“按揉风池穴 ”师：双手食指和中指并拢，用二指的螺纹面按揉风池穴 ，其余三指自然并拢弯曲
。伴随着音乐节拍
，有节奏地按揉风池穴，每按揉一次为一节拍 ，连做四个八拍。 5）第五节按压头部“督脉穴
”

　师：用双手除大拇指以外的其余四指指尖相抵，自然放松
，用相抵四指的指肚部分沿头部正中线（督脉），随音乐节拍有节奏地从头的前部发际处按至头的后部发际处 ，共四拍 。每按一次为一节拍
，连做四个八拍
。

　（三）查看学生学习效果

　1）师：检查穴位：耳垂眼穴、太阳穴 、四白穴、风池穴头部督脉穴（检查时打乱穴位顺序）

　学生：学生找穴位位置2）检查眼保健操掌握情况

　师：播放视频学生：学生做眼保健操

　（四）结束语

　师：今天我们学习了眼保健操。做眼保健操可以保护我们的视力，预防近视 ，眼保健操一定要按这个要求做 。每天坚持
，动作要轻，穴位要准 ，力量要适度
。在今后的常规“两操”中希望我们长期坚持。

大班健康公开课教案《眼保健操》3

　［活动目标］

　1
、引导学生认识眼睛的构造、用途 。知道6月6日是世界“爱眼日 ”
。

　2 、教育学生爱护眼睛
，学习保护眼睛的方法。

　3
、引导学生学习缓解眼睛疲劳的保健操 。

　［活动过程］

　一、谜语导入

　上边毛，下边毛 ，中间夹颗黑葡萄。

　上大门
，下大门，关起门来就睡觉

　二 、了解眼睛的构造 ，用途

　1
、出示引导学生观察
。

　提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

　2、请学生闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

　小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到 。

　三 、引导学生了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法
。

　1
、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

　夜深了
，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣：“疼 ，疼
，疼死我了！
”他边哭边揉着红肿的鼻梁，“谁在哭？”耳朵问 ，鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上
，我的身上又红又肿。 ”耳朵气恼地说：“讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重 ，难受极了！我们找他评理去！
”

　耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜：“眼镜！你为什么整天都要挂在我们的身上
，又沉又重，难受极了！”

　眼镜理直气壮地说：“是主人把我戴在你们身上的 ，你们要为我服务
，累也是应该的！ ”……他们你一言，我一语地吵起来 ，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇！

　第二天
，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩 ，耳朵连忙弯弯腰
，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了 。明明没有了眼镜什么也看不见 ，不小心撞在了树上
，鼻梁肿了，流出很多血 ，耳朵也很心疼
，眼睛说话了：“不要埋怨眼镜，都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见 ，才请眼镜来帮忙
，大家要互相帮助，提醒明明爱护眼睛 ，天天做眼睛保健操，摘掉眼镜
，大家都会很开心！

　提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？

　小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼 ，没有眼镜什么也看不到
，所以我们一定要好好保护我们的`眼睛
。

　2、欣赏情景表演或看

　（1）小朋友在用脏手揉眼睛。

　提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？

　小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病 ，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾 、手绢或者卫生纸擦 。

　（2）小朋友头趴在桌子上画画
。

　提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？

　小结：看书
，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书 ，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头
，眼睛离开约1尺的距离 。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下
。不要玩尖锐的东西 ，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜
、动物肝脏等食物。

　四、引导学生做简单的锻炼眼睛的保健操 。

　1 、教师示范眼睛保健操：预备：闭眼（1）按揉耳垂眼穴
，脚趾抓地（2）按揉太阳穴，刮上眼眶（3）按揉四白穴（4）按揉风池穴（5）按头部督脉穴做眼保健操时要注意几点：

　1、操练时要闭着眼睛 ，跟着广播的速度进行；

　2
、经常剪短指甲，并保持两手清洁；

　3、按揉时穴位要准确
，手法要轻缓，以有酸感为宜 ，不要过分用力
，防止压迫眼球；

　4 、每天操练两次，上下午各一次。

　5
、做眼保健操的同时还要注意用眼卫生
。

　预防近视眼三字经

　近视眼 ，看不远
，

　眼离书，一尺远 ，做事情
，不方便，

　阳光下 ，莫看书
，要防止，并不难 ，

　光太强，眼发花
，做起来，要认真 ，

　坐车上
，睡床上，光线暗 ，不要看
，

　要记住，莫看书 ，伤眼睛
，损目力，

　看电视 ，时间短
，温功课，一小时 ，

　游戏机，少贪玩
，停一停，再来看 ，

　三字经
，记心上，读书时 ，坐端正
，

　照着做，防近视。

大班健康公开课教案《眼保健操》4

　活动目标

　1、懂得保护眼睛重要性 ，掌握更多保护眼睛（视力）的知识 。

　2 、创编“眼保健操
”.体验大胆表达的成功感
。

　3
、发展手眼协调一致的能力及创造能力。

　活动准备

　幼儿知识经验准备：具备一定的保护眼睛的常识；

　具备分组讨论的经验 。

　教师知识经验准备：事先充分了解保护眼睛的知识
。

　教具、学具准备：每人一副太阳镜
，上面贴满胶带；

　幼儿自制的小老鼠指偶人手一个；

　音乐磁带《你的眼里有个我》；

　教师自己设计的护眼知识课件；

　每组一套不爱护眼睛及爱护眼睛的图卡。

　活动过程

　第一环节：黑暗体验.感受眼睛的重要性 。

　幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难 ，认识眼睛在我们生活中的重要性
。

　第二环节：同伴 、师幼互动
，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。

　1
、让幼儿观察桌面上的图卡 。围绕“如何爱护眼睛”进行讨论，在讨论中获得保护眼睛的新知识 ，教师观察幼儿、倾听幼儿，适时给予引导
。

　2 、结合护眼知识教学课件
，与幼儿一道小结各种保护眼睛的常识，关注不同幼儿的不同表达方式。

　第三环节：创编“眼保健操 ” 。

　1
、教师请幼儿取出小老鼠指偶 ，引导幼儿想象自己是黑猫警长
，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下 、左、右移动 ，不让老鼠逃跑。这一过程
，轻松达到让幼儿手眼一致
、活动眼球的目的
。

　2、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计 、创编运动眼球
、放松眼睛的步骤。

　3、幼儿分组设计 、创编，选择方案 ，编成自创的眼保健操 。

　第四个环节：用图示方法记录“眼保健操”
。

　教师及时给予支持
、引导、帮助
，鼓励幼儿大胆表现，用自己喜欢的方式记录。最后 ，展示幼儿的记录 。

　活动延伸

　1 、将眼保健操作为一日活动中的常规活动
。

　2
、幼儿将“眼保健操
”设计图带回家
，提醒自己和家长不忘保护视力。

幼儿园大班语言公开课教案

社会领域比较好 。

认识造纸术：纸是我们中国人最先发明的
。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的 ，叫甲骨文。

可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便
，一块龟甲上只能记得几个字 。春秋 、战国时期人们把竹子
、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平 ，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上
，串起来成书，叫竹简
。这种书 ，写、看 、携带都非常不方便。与此同时
，还有一种书写材料叫缣帛 。

帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用 ，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带
，但却不能广泛使用
。

在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术 ，现在我们用的纸又光滑又洁白
，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。

大班语言公开课教案：我喜欢

实用的幼儿园大班语言公开课教案四篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位 。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班语言公开课教案4篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读
。

幼儿园大班语言公开课教案 篇1

　活动目标

　1、 联系生活经验
，了解印章在我们生活中的功用。

　2
、 爱听诙谐故事，体会皆大欢喜的快乐 。

　活动准备:师生共同搜集的各种印章(姓名、单位印章和玩具印章) 、铅画纸
、放大的图画书《爱盖章的国王》

　活动过程

　1、 重现经验

　(1)敲印各自带来的印章
。

　(2)识别印章用什么做的 ，上面写着什么
，谈论什么时候人们会用到它。

　(3)了解印章是我们中国特有的签名方式，既美丽又方便 ，深受人们的喜爱 。

　2 、 听故事
，体会故事的诙谐

　(1)了解故事名称，猜一猜 ，国王可能什么时候盖章
。

　(2)听故事
，观察画面上国王盖章的地方

　(3)看看说说，为什么大家看到国王头疼极了。

　(4)想一想 ，国王该怎么办，既能不停地盖章
，又能受到大家的欢迎 。

　(5)从故事中找到答案，并联系生活经验 ，谈论平时接触的玩具印章
。

　3
、 与同伴自由合作一幅印章画。

　活动延伸：开个模拟印章店
，按自己的想象制作各种印章，为大家做贺卡 。

幼儿园大班语言公开课教案 篇2

　活 动目标：

　1.专心聆听故事 ，理解故事里的意境。

　2.发挥想象创作“叶子鸟”
。

　3.帮助幼儿体验和理解故事内容
，尝试讲清简单的事情。

　4.领会故事蕴含的寓意和哲理 。

　 活动准备：

　故事《叶子鸟》，画笔、叶子 、双面胶
、各种叶子鸟的造型
。

　 活动过程：

　1 ，带幼儿到有落叶的地方
，找个地方坐下来，静静聆听风吹叶子的声音 ，看看叶片被风卷起、带起
，在地上滚动的样子。

　2，讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象 。“秋天来到了 ，小树叶，离开了树妈妈
，飘到很远很远的地方，变成了一只只可爱的叶子鸟
。那么 ，这些叶子鸟在干什么呢出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。

　问幼儿：

　他们在干什么？

　幼儿：“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说
，你真瘦呀！我太胖了，我要减肥了 。 ”

　幼儿：“大大的叶子鸟妈妈说 ，吃得真饱
，我要去散步了，你们睡跟我去？叶子鸟宝宝说 ，我们都要去
。
”

　他们要去干什么？原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞？

　3 、放轻柔的鸟的音乐？问幼儿：“听听
，谁来了？”“叶子鸟来了 。 ”“叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢？
”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟
。

　你们做的是什么样的叶子鸟？（要求幼儿边说边用动作表示）

　幼儿：“我做的是瘦瘦的叶子鸟？”。

　幼儿：“我做的是火箭叶子鸟？ ”

　幼儿：“我做的是高高的叶子鸟？
”

　幼儿：“我做的是长长的叶子鸟？”

　幼儿：“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟？ ”

　幼儿：“我做的是胖胖的火箭叶子鸟？
”

　幼儿：“我做的是飞机一样的叶子鸟？”

　幼儿：“我做的是小星星叶子鸟？ ”

　幼儿：“我做的是爱心叶子鸟？”

　叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦！我们小朋友能为树妈妈做点什么呢？

　幼儿：“我们画一些树叶鸟送给树妈妈 。让树妈妈开心一点。
”

　幼儿：“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈
。”

　幼儿：“我们来打扮树妈妈。 ”

　幼儿操作 。

　幼儿自选材料2人一组或4"5人一组 ，用叶子贴出叶子鸟
，画出叶子鸟，来打扮树叶妈妈
。

　 活动结束：

　幼儿围着树叶妈妈跳舞。

　 活动反思：

　语言“叶子鸟
”故事的内容不是很丰富 ，情节也比较简单，但故事的意境特别美
，很适合让幼儿展开丰富
、有趣的想象 。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲 ，只是初浅的觉得叶子变成了鸟
，有些好玩
。通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来了 ，在第二遍聆听故事后
，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来 ，课堂气氛比较好
，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础 ，幼儿充分展开了想象的翅膀
，作品效果较好 。在续编故事时，有几个幼儿表现突出 ，如孙承 、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃
，新旧叶子鸟的故事区别不大
。

幼儿园大班语言公开课教案 篇3

　 设计意图：

　大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩 ，但是他们也常常闹矛盾
，但通常他们过一会儿就会和好如初。孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能可贵 。绘本《两棵树》是一个纯美温馨的小故事 ，它用诗意的语言叙述着两棵树的相守
，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友谊的珍贵
。让幼儿从故事中真正理解“什么是友谊”。

　 活动目标：

　1.理解两棵树的纯洁友谊 ，感受两棵树的离别与重逢 。

　2.观察画面
，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

　3.懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊
。

　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5.能仔细倾听故事 ，理解主要的故事情节 。

　 活动准备：

　课件
、音乐等
。

　 活动过程：

　一、音乐游戏

　1.音乐游戏——我的朋友在哪里。

　“一 、二
、三、四 、五
、六、七
，我的朋友在哪里呢? ”

　2.小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞 ，快乐吗?

　二 、故事导入，认识两棵树

　1.认识这三个字宝宝吗?(好朋友)

　2.今天
，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢?

　3.讲述：是的 ，在花园里
，有两棵树，他们是一对好朋友 。

　4.这两棵树长得一样吗?(大树高
、鼻子长;小树矮、鼻子短)

　5.看!这对好朋友在打招呼呢 ，猜猜它们会说些什么呢?

　6.师幼扮演“大树
”和“小树”
，说说“好朋友 ”的话
。

　三 、两棵树的友好与争吵

　1.一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着说一说 。

　2.它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?

　请个别幼儿说一说;“好朋友
”演一演 ，感受两棵树的纯洁友谊
。

　3.为了比赛
，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?

　四
、两棵树的离别

　1.小朋友 ，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了)

　2.为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)

　3.咦!这片绿叶会是谁的呢?

　五、两棵树的重逢

　1.哇
，大树和小树见面了吗?

　2.小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心 、快乐呢?

　六、“我们永远都是好朋友”

　1.小结：是的 ，我们大家都是好朋友，要相亲相爱
，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友***说一句甜蜜的话：“*** ，我们永远都是好朋友 。 ” 看!听了甜蜜的话
，小鸟开心地飞来了!

　2.你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?

　3.现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友
”，让更多的小鸟
、蝴蝶、花儿都来和大树 、小树做好朋友 ，好吗?

　4.大树和小树好开心啊
，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》 ，现在我们和好朋友一起去看一看吧!

　 延伸活动：

　到图书区去看绘本《两棵树》

　附绘本故事：两棵树

　有这么两棵树
，是那么友好
。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是 ，小树并不认输
，他努力地生长，什么都要跟大树比一比 。然而 ，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙
，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是那么孤独无聊 ，大树的树叶开始枯黄
。但小树在另一边安慰大树
，说：振作点!我们一定会长得超过高墙!

　终于有一天，大树看见了一片绿叶 ，从高墙那边攀伸过来
，就像小树的问候。----------等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多 ，它盼望着早日能和小树会合 。它们幸福地重逢了
，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大 ，小树也不再是那么矮小
。

　它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐 。它们都在努力地把手臂伸向对方
，只为了那友爱的会合
。终于，它们的树枝互相交叠 ，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声
，其实，那是两棵树在低声倾诉秘密 。

　 活动反思：

　《两棵树》是个充满温馨 ，贴近幼儿生活的绘本故事
，在故事中讲述了两棵树之间美好纯洁的友谊，其中大树与小树经历了“相处”——“分离 ”——“重逢”的过程后 ，真正感受到它们之间浓浓的友情
，调动了幼儿表达的欲望，感受两棵树的心情 ，感受只要相互陪伴
，不管是在春天一起盛放鲜花还是在冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理，其次在活动中我配了背景音乐情境 ，和在讲述的过程中运用不同的情绪
、语调来帮助孩子体验、把握故事的情感线
，来营造出温馨 、难过
、孤独、激动 、兴奋等心理环境，感受两棵树相处
、离别、重逢时的心理变化 ，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望
，体验情感从而提高幼儿的.语言表达能力
。

　在活动的实施中，还是存在很多的问题 ，首先作为一节绘本课
，我选用了完整的绘本进行讲述太长了，孩子的耐心已经没有了 ，所以今后再选用的绘本如果页数很多的情况下
，那么教师就用应该节选其中主要的页面为8幅比较适宜；其次我上课的对象是中班的孩子，他们的发展水平和生活经验达不到情感体验的水平 ，所以应该换成大班的孩子
，这样孩子的经验丰富一些，对朋友之间的体验也更多 ，更能理解绘本的意义。

　在细节的处理上
，我也有很多的问题，在向孩子抛出问题的时候 ，孩子给我的答案会是各种各样的，而我缺少经验对于孩子的回答不知道给如何给予回应
，这是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及时的赞扬 ，但是如果回答的不合理也要直接提出改正
，不能让小问题过去，而且对于孩子回答的答案进行深挖 ，来引导孩子真正理解
，同时敢于正确的表达自己的看法，这才是语言活动的目标 ，最后我觉得经历了两次的磨课
，我也有进步成长的地方，比如在对绘本感情的渲染上 ，我有感情的讲述
，把孩子们带入了故事之中，他们听得很投入 ，同时环节上条理清楚，孩子慢慢感知理解故事内容
，从而获得情感体验 。

　经过以上的反思，我也不断的思考 ，将一些小的缺点再次改进
，教师的语言和身教继续提高，希望我在组织下一次活动时能扬长避短 ，做得更好
，也让孩子们觉得更加精彩
。

幼儿园大班语言公开课教案 篇4

　活动要求:

　1 、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

　2
、帮助幼儿建立时间概念 ，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述 。

　活动准备:有关故事的PPT 、水彩笔若干支、定时器一只。

　活动过程:

　一
、认识钟表

　1、教师出示一个圆
，问幼儿:像什么?(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性
。)

　2 、教师提问:如果把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?

　3
、认知各种名称的钟表:台钟、落地钟等。

　出示各种钟表的PPT:人们很聪明 ，为了方便看时间
，还设计了可以摆放在各个地方的钟表 。(引导幼儿逐一认识台钟 、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流 ，激发对钟表的兴趣
。)

　二
、欣赏故事，熟悉故事情节

　1、交代故事名称。

　教师:你们喜欢钟表
，有一个人也非常喜欢钟表，看看 ，他是谁?(引出故事名称:喜欢钟表的国王)

　教师:你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着 、打扮)

　教师利用PPT讲故事
，幼儿欣赏 。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里
”时，插问:人们没有了钟表 ，你觉得接下来会发生什么事?

　2
、幼儿分析讨论
，感受故事情境，理解故事内容
。

　教师提问:

　(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫 ，厨师还是没有送上早餐?

　(2)小鸟为什么无精打采的
，唱不动美妙的歌曲了?

　(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?

　(4)集市上的人为什么会打架?

　(5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?

　三、幼儿表达 、表现

　1
、通过介绍 ，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

　教师:你平时是怎么知道时间的?

　2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯 。

　3 、感受一分钟
，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟
。

　教师:你觉得一分钟是很长呢 ，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用定时器帮助幼儿感受一分钟)

　四、活动拓展

　用一分钟为自己画一个手表或钟。

　活动反思:

　时间是抽象的，但又是每时每刻伴随在孩子生活的左右 。《喜欢钟表的国王》这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教育的契机
，于是，我借助故事的情景 ，设计组织了这一活动
。

　活动的第一环节我主要是帮助孩子对钟表的外形有一个正确的认识。为了唤起幼儿的生活经验和激发出他们表述的兴趣
，我在提问上下功夫:“钟表上有些什么呀?有哪些数字呢?”当幼儿“1
、2、3……数到12时 ”，我还在13 、14地往下数 ，“不对不对
，只到12，只有l2个数字 。
”“那12个数字是随便排的吗?”“不对不对 ，是…… ”面对着我这个“傻傻
”的老师
，孩子的兴趣特别高涨，在他们的唧唧喳喳中 ，我把钟表的主要特征
、各种不同功用钟表的名称帮助孩子梳理归纳了一遍。

　第二环节主要是让幼儿欣赏理解故事
，来感受时间对于人们生活的重要性
。这个故事情节不复杂，所以孩子讨论的时候都很积极。根据“学习应来源于幼儿的生活并能回归幼儿的生活”这一精神 ，我这样对孩子说:“请你向同伴们介绍介绍你平时生活中什么时候都做些什么事! ”从孩子们的回答中我了解到，孩子们在做事时是不关注时间的
，这是他们的年龄特点使然 。而如果我们教师、家长树立了“让孩子在生活中学习
”的思想，就能结合日常生活中的作息帮助孩子来感受和认识时间 ，同时很好地培养孩子的自主意识
。

　活动的最后一个环节我设计了通过定时器让孩子们来感受一分钟。师生有效的互动在于教师对幼儿现场情况的观察和随机回应
，我第一次先让孩子尝试用一分钟为自己设计一个钟表，当我问孩子“行不行”时 ，几乎所有的孩子都是踌躇满志地回答“行 ” 。可是当一分钟到了铃声响起时
，不少孩子没完成任务，他们纷纷抱怨“一分钟太短了
”
。孩子的这份体验和感受 ，正好为我提供了对他们进行抓紧和珍惜每一分钟教育的契机。当孩子第二次用一分钟来完成任务时
，他们对一分钟的概念从无意识变成了有意识，做事的状态有了很大的改观 。

　活动的设计和组织应关注幼儿的原有生活经验 ，并在此基础上巧妙提问
，细心观察，智慧回应 ，这样才能使集体教学活动真正做到“教师有意义地教，孩子有目的地学”
，这些是我结束这次活动后的最大感受
。

　评析:(南京市实验幼儿园 陈国强)

　对于5~6岁的幼儿来说，时间是一个难以理解的概念。蒋老师巧妙地运用《喜欢钟表的国王》故事作为载体 ，把活动目标定位在“让幼儿在故事情境中了解时间对于人们日常生活的重要作用 ”
，同时让孩子们在生活中认知时间，在活动中体验时间 ，充分体现了幼儿园的教育教学活动既符合幼儿的现实需要
，又利于幼儿长期发展的《纲要》精神 。

　大班初期的幼儿已经多次接触过钟表，但有意地认识一般还没有进行
。蒋老师把认识钟表及其作用作为活动的第一个环节 ，而且采取师幼互动的方式
，在很自然的谈谈说说中提升幼儿对钟表的认知。“这是什么?像什么?怎样才能变成为钟?要加哪些数字?这些数字是怎样排列的?还要加什么?长针叫什么?短针叫什么?”一系列的问题，充分激发了幼儿参与谈话的积极性 ，激活了幼儿关于钟表的经验
，明晰了钟面的结构和特征 。在幼儿理清了钟的概念之后，教师又通过电教手段 ，让幼儿在较短的时间内欣赏多种多样的钟，不仅感受了钟表的样式美
，更感受了钟表和人们生活的关系:看了钟表就知道时间，知道该干什么了。通过第一个环节让幼儿既认识了钟也初步知道了钟表的作用
。

　第二个环节是运用故事让幼儿理解如果没有了钟表会怎样。借助故事 ，幼儿很形象地感受到由于“国王下令把全国所有的钟表都送到皇宫里
”
，所以发生了“饿肚子”“没人欢迎国王 ”“打架
”等事件 。从而进一步认识到:时间对人们的日常生活多么重要
。

　“认识钟表，初步知道时间与人们的关系” ，只是本次教学的表层目标
，而“逐渐帮助大班幼儿建立时间概念，知道做事要有一定的速度 ” ，才是幼儿自身发展更需要 、更重要的。在第三个环节教师又运用实践方法让幼儿体验“一分钟
”的长短:在介绍了定时器后
，孩子们在一分钟内画钟表 。平时孩子们从不注意一分钟，而在计时器的帮助下 ，可以感受到“一分钟真短呀”
。在一分钟到了计时器鸣响之时
，有的孩子已经画出了完整的钟(表)，有的却没有完成。在讨论分析后 ，孩子们形象地感受到“动作要快 ”“不能慢吞吞的
” 。因此在第二次一分钟画钟(表)时，孩子们绘画的速度明显加快
，显然意识到了动作的快慢和时间的关系
。这样的体验活动能很好地达成第二条目标:帮助幼儿初步建立时间概念。这种时间概念，这种做事要有一定速度的体验 ，为幼儿今后的学习乃至工作奠定了良好的基础 。

　看教师的活动设计
，可以从确定的教学目标
、选择的教育内容、运用的教学策略等方面看到教师的教育理念
。看教师的教学实践，更能看出教师的教学能力。专业素养好的教师不是机械地照搬教案 ，而是善于随机把握有利于幼儿学习的各种因素
，适时 、适地加以引导
、教育 。对于这些，相信老师们看到本期赠送的教学活动实录光盘后 ，会有更深刻的感受。

　作为一名教职工
，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量 ，收到预期的教学效果
。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的大班语言公开课教案：我喜欢
，希望能够帮助到大家。

大班语言公开课教案：我喜欢1

　 活动目标

　1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由 。

　2 、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感
。

　3
、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　4、学会有感情地朗诵诗歌 ，大胆参与讨论 。

　 活动重点难点

　1 、重点：介绍自己喜欢的图书
。

　2、难点：说说阅读的作用。

　 活动准备

　幼儿每人带一本自己喜欢的图书 。

　 活动过程

　1
、师生共同介绍喜欢的图书

　“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”

　（1）教师介绍自己喜欢的一本书
，并说出理由

　（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书

　2、讨论阅读的作用

　“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？ ”

　（1）幼儿交流阅读的作用

　（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识 ，许多我们不知道 、不了解的事情都能在书上找到答案
，使人变得聪明起来
。

　3
、交换图书阅读。

　幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容 。（幼儿教育）

　小百科：书是一个汉字 ，拼音是shū
，是人类用来纪录一切成就的主要工具，一般指装订成册的、印有文字的纸
。也是人类交融感情 ，取得知识
，传承经验的重要媒介，对人类文明的发展与传承具有重要的意义。是人类传播知识的重要工具 。

大班语言公开课教案：我喜欢2

　 活动目标：

　1 、初步理解“走来走去
”
、“游来游去”等叠词的`含义。

　2、能用“××喜欢在×××来×去 ”恰当表述某一小动物的生活习性
。

　 活动重点：

　用“××喜欢在×××来×去”恰当表述某一小动物的生活习性。

　 活动难点：

　理解“走来走去
” 、“游来游去”等叠词的含义 。

　 活动准备：

　大书
、小书、一些小动物及这些动物生活环境的
。

　 活动过程：

　一 、先请幼儿把一些小动物及这些动物生活环境的配对 ，并边说边表演一下这些动物是怎么运动的
，然后出示大书，指读书名 ，指出这本书也是介绍小动物运动特点和生活习性的。

　二
、出示大书，逐页阅读：

　1、第1—4页(遮住文字)：每页先请幼儿讲讲这一小动物喜欢生活在哪里 、是怎么运动的
，接着指读下面的文字，请幼儿根据文字进行表演 。教师可结合图画分析、肢体表演等多种方法引导幼儿理解叠词的含义
。例如 ，请幼儿上前边用手指着图画边阐释“爬来爬去的意思就是一会儿爬到泥地这边
，一会儿爬到那边，来回爬…… ”。还可请一些幼儿上前表演一个叠词 ，大家评说表演的对不对
，还可以请幼儿说说还有哪些小动物会爬来爬去并表演一下 。

　2
、第5---8页(每页“××喜欢
”后面的文字遮住，图画遮住)：先指读“××喜欢” ，请幼儿边说边表演这种小动物喜欢在哪里干什么
，接着指读后面的文字，请幼儿用动作演示一个这句话
。可请若干幼儿上前共同表演一个叠词 ，评说一下大家表演的对不对、准确吗?谁表演的最好等等
，还可请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去，并表演一下。最后展示图画 ，请幼儿观察图画，看看说说图画是怎样表现这些小动物×来×去的 。

　3 、9页：直接指读文字
，请幼儿看图猜猜说说这本书是哪本书，激发幼儿爱阅读的情感
。

　4
、出示大书 ，教师先完整示范指读一遍
，然后请幼儿跟读几遍。

　三、拓展经验，并进行表演 。

　1 、总结分享 ，留出一些关键词语(各页中的叠词)让幼儿参与讲述(边讲边逐页展示大书)：今天
，我们读的这本书名叫《我喜欢》。书中的白云生活在?它喜欢在蓝天上飘来飘去，青蛙生活在……?它喜欢在荷叶间跳来跳去……

　2
、老师负责指读大书 ，幼儿以组为单位轮流上前进行表演
，每组八人每人各表演一页(1---8页)，其他幼儿评评说说每组谁表演的最好 ，同一页内容哪个组表演的最好
，为什么?

　3、集体逐页翻阅小书，每翻一页 ，先请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去，喜欢在哪里×来×去
，并上前边用书中的句子“××喜欢在×××来×去 ”边说边表演，然后请幼儿模仿读本
。

　 活动反思：

　活动过程中 ，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流
，为幼儿积极创设一种积极 、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异 ，采取重点帮助
、重点引导的形式
，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏 ，产生积极情绪
，从而自信起来 。让幼儿真切地感受到自己的独特性
。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美 、帮助别人。

关于“大班健康公开课教案《眼保健操》
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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