新课标四大核心素养是：
1、要有执着的教育情怀。
2 、要具有扎实强硬的专业素养 。
3 、要具有娴熟的教育艺术 。
4、要具有与时俱进的创新素养。
八大能力是：理想力，创新力 ，学习力 ，思想力，精进力 ，表达力 、发展力以及艺术力 。
新课标的特点：
第一 ，在课程目标上，强调知识与技能 、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合 ，据弃了以往分科课程片面强调知识与技能的倾向 ，从而使分科课程的目标也实现了由知识本位向学生发展本位的转向 。这是课程目标和教育价值观的重大改变。
第二，在课程内容的选择和组织上 ，注重体现基础性、时代性 、实用性和综合性 。各学科都力求精选终身学习必备的最基础的知识和最基本的技能作为课程主干内容 。
各学科在保留传统课程内容中仍有价值的基础知识的同时 ，特别强调从当代科学的最新成果中吸取新的基础知识，增加新的具有时代性的内容 ，体现时代特色 ，剔除陈旧过时的知识。
新课标四大核心素养是什么?
文化自信，语言运用，思维能力 ，审美创造 。
1 、文化自信是指学生认同中华文化 ，对中华文化的生命力有坚定信心 。通过语文学习，热爱国家通用语言文字 ，热爱中华文化 ，继承和弘扬中国传统文化。文化自信主要包括文化认同、文化积淀 、文化理解 、文化参与等几个要素 。
2、语言运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累 、梳理和整合 ，初步具有良好语感 ，了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验 ，具有正确 、规范运用语言文字的意识和能力 ，能在具体语言情景中有效交流沟通 。
3、思维能力是指学生在语言学习过程中的联想想象、分析比较 、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维 、形象思维、逻辑思维 、辩证思维和创造思维。学生需要养成积极思考的习惯。
4 、审美创造是指学生通过感受、理解 、欣赏 、评价语言文字及作品 ，获得较为丰富的审美经验 ，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美 、创造美的能力 。
新课标四大核心素养：
1 、要有执着的教育情怀 。
2、要具有扎实强硬的专业素养。
3 、要具有娴熟的教育艺术 。
4 、要具有与时俱进的创新素养 。
核心素养是在个人发展及未来社会对人的要求新的视角下，提炼出的课程目标，它与上一轮课程改革中提出的“三维目标”中提到的知识、技能、态度等有着非常重要的联系 ，但又不完全相同 ，是对三维目标的传承与超越。
新课标下教师的任务：
在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业 ，安排学生入座 、发放学习资料 、备课授课、批改作业 、引导辅导帮助学生学习 、组织听课练习 ，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流 。
提高学生的观察学习 、记忆认知 、动手沟通、操作等综合实践能力 ，培养学生特长 ，促进德 、智 、体、美 、劳全面发展，掌握经验技术 。
对受教育者进行专门的具有建设性的教育 ，执行各项教育政策 ，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。在社会发展中 ，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者 。对学生来说 ，又是学生智力的开发者和个性的塑造者 。
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