网上有关“幼儿园大班教案《狗熊分饼》 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园大班教案《狗熊分饼》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 
，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一位无私奉献的人民教师 ，往往需要进行教案编写工作 ，教案是教学蓝图
，可以有效提高教学效率 
。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案《狗熊分饼》
，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助
。

幼儿园大班教案《狗熊分饼》1

　活动目标

　1.尝试对圆形 、正方形
 、长方形进行二等分 
，知道部分小于整体
，整体大于部分 。

　2.在为狗熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐 。

　3.培养幼儿边操作边讲述的习惯
。

　4.引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣
。

　活动准备

　知识准备：幼儿熟悉故事《两只笨狗熊》以及常见的几何图形 。

　材料准备：圆形
、正方形 、长方形若干 
，剪刀 、水彩笔
、操作练习纸人手一份
，展示架 ，PPT(演示文稿)6张 
。

　活动过程

　一
、故事导入

　师：小朋友都听过《两只笨狗熊》的故事
。大黑和小黑因为不会公平地分饼 
，那个饼差点被狐狸大婶吃完
，所以他们想学会公平分饼的方法 。你们看 ，大黑和小黑来了 
。(出示PPTl
。)

　师：你们能帮帮大黑和小黑吗？我们一起来看看 
，大黑和小黑带来了哪些不同形状的“饼 
”？(出示PPT2 。)

　二 、学习二等分

　(一)学习分圆形的“饼
” 
。

　1.请个别幼儿帮小熊把圆饼分成一样大小的两份
。

　师：谁愿意来帮助大黑和小黑将这个圆饼分成大小一样的两份？(个别幼儿操作
，教师不加任何提示 。)

　2.集体验证幼儿的分法是否正确 
。(引导幼儿发现可采用重叠的方法验证
。)

　师：大家一起来看看他是怎么分的 。你们觉得他的分法正确吗？为什么？谁有不同意见？你是怎么分的？

　3.教师小结 。

　师：原来把一个圆饼对折可分成相等的两份 ，形状一样
 、大小也一样就是二等分
。等分出来的一份比原来的小 ，原来的比分出来的一份要大
。(出示PPT3 。)

　(二)学习分正方形
、长方形的“饼 ” 
。

　1.引出任务
。

　师：大黑和小黑学会了圆形“饼 ”的分法
，可还是不会分其他形状的“饼
” 。我们再来教教他们
，好吗？

　师：这里有一些正方形 、长方形的“饼
” ，请小朋友找一块“饼 ”分一分 
，要想办法分成一样大小 
。可多想几种分法
，分好后用笔和纸记录一下
。

　(幼儿操作 ，教师重点关注幼儿是否能将“饼 
”分成一样大小的两份 
，是否能用与别人不一样的方法分“饼
” 。)

　2.交流
 、讨论 
。

　师：你分的是什么形状的“饼 ”
，怎么分的？怎么知道分得是不是一样大？还有谁也是分××形状的“饼 
”的？你用了什么方法？(先交流正方形“饼
”的分法[出示PPT4] ，后交流长方形“饼 ”的分法[出示PPT5]
。)

　教师小结 。

　师：要知道正方形的“饼 
”
、长方形的“饼
”分成两份后是不是一样大 
，可以通过边对边 、角对角
 、上下左右对称
、重叠等方法进行比较 
。

　三 、找出二等分的礼物

　1.交代任务
。

　师：大黑和小黑在大家的帮助下学习了二等分的方法 。下面是一张大黑和小黑带来的礼物单
，大黑和小黑要考考你们 ，看看你们能不能把二等分的礼物找出来 。(出示PPT6
。)

　2.幼儿在人手一份的操作练习纸上找出二等分的礼物
。

　3.集体交流
 、验证 。

　师：你找到哪几种二等分的礼物？为什么你认为这些礼物是二等分的呢？

　师：我们一起来验证一下 
。(教师点击PPT6上的每件礼物 
，如果是二等分的
，电脑会把礼物自动圈起来 ，并发出好听的声音;如果不是二等分的则不会圈起来 ，而且会发出爆炸声
。)

　四
、延伸活动

　师：今天
，我们教会了大黑和小黑二等分的本领
，高兴不高兴？你们的本领真大!其实除了这些图形 ，还有许多其他的图形 
，如三角形 、梯形等也可以二等分
，甚至还可以四等分 、八等分呢 。我把材料放在区角中 ，你们可以继续动脑筋试一试 
。

　活动反思

　该活动符合大班幼儿年龄特点 
，以帮狗熊分饼的故事情节贯穿始终
，环节清晰 ，由浅入深 
，循序渐进
。第一环节以故事引发幼儿用二等分的方法帮助小熊分饼 。第二环节是本次活动的重点
，主要采用个别
、小组
、集体学习的方式让幼儿将各种图形二等分 ，并发现 、交流不同的二等分方法 
。第三环节是找出二等分的礼物 
，巩固幼儿对二等分的认识
。因整个活动用故事贯穿
，并伴随着多媒体的演示 ，所以幼儿兴趣特别高 ，每个孩子都能够积极参与活动 。我认为该活动有以下三个方面值得肯定：

　1.内容贴近生活

　2.形式灵活 
。

　3.材料新颖
。

　让幼儿愉快地进行学习
，体现了玩中学
，学中玩 。本次活动的不足之处是：我让幼儿辨认礼物单上二等分的“实物 ” ，结果幼儿往往顾此失彼 
，有的只看左右而忽略上下
，有的只看上下而忽略左右 ，有的只看形状而忽略大小 
，还有的关注不到图案的细微差别 。因此
，在这个环节中幼儿的出错率相对较高 ，这说明幼儿还没有真正理解二等分的概念
。幼儿暴露的问题蕴含着教育价值 
，它是引导幼儿深化理解数学概念的有效切入口
。确实
，幼儿只有在反复操作中 ，在不同情境的运用中 
，才能逐步积累数学经验
，真正理解数学概念 。

幼儿园大班教案《狗熊分饼》2

　 教学目标

　1
 、在操作和判断活动中学习对不同形状的食物或图形进行二等分 
。

　2
、知道整体大于部分 ，部分小于整体 ，从中培养比较和判断能力
。

　3 、初步培养观察
 、比较和反应能力 。

　4
、让幼儿学习简单的数学题目 
。

　 重难点：

　观察知道二等分的特点

　尝试各种二等分

　 教学准备

　(认知准备)知道对称的知识

　(材料准备)圆饼干 、长方形饼干和各种图形
。每人一份图图圈圈

　 教学过程

　一
，故事：《狗熊分饼》(解决重点)

　1
，老师讲故事 ，理解什么叫公平分饼

　2 
，提问：故事中的狗熊要怎样分饼干?什么叫公平?

　小结：小熊要公平分饼干
，就是要将一块饼干分成两半一样大小的部分 ，这个就二等分 。

　二 
，观察
 、判断
、操作二等分(解决难点)

　1
，请幼儿在桌上挑选图形饼干进行操作二等分

　3 ，分别请幼儿上来介绍自己二等分的方法(引导讲述各种分法)

　小结：通过操作我们发现有的图形有各种等分方法 
。等分后的图形大小完全一样大 
，能完全重叠
。

　3
，比较等分后的部分和原来的部分的大小?

　小结：二等分后的'东西比原来的东西少 、小 。这说明如果等分的次数越多 ，被分出的部分就越小
 、越少 
。

　三 
，巩固提高
，观察各种图形

　1 ，观察各种图形 ，找二等分方法(引导用目测的方法)

　2
，讨论各种图形的等分方法?

　小结：刚才我们运用了目测的方法进行等分
，能等分的东西都是能找到对称的中线的
。在生活中许多地方就是要用到目测去等分的 。所目测准确也是一种本领 。

　四 ，幼儿操作涂涂圈圈(老师巡回指导)

　 活动反思

　该活动符合大班幼儿年龄特点 
，以帮狗熊分饼的故事情节贯穿始终
，环节清晰 ，由浅入深 
，循序渐进
。第一环节以故事引发幼儿用二等分的方法帮助小熊分饼
。第二环节是本次活动的重点
，主要采用个别
、小组 、集体学习的方式让幼儿将各种图形二等分 ，并发现 、交流不同的二等分方法 。第三环节是找出二等分的礼物 
，巩固幼儿对二等分的认识 
。因整个活动用故事贯穿
，并伴随着多媒体的演示 ，所以幼儿兴趣特别高 
，每个孩子都能够积极参与活动
。我认为该活动有以下三个方面值得肯定：1.内容贴近生活 。2.形式灵活 
。3.材料新颖
。让幼儿愉快地进行学习
，体现了玩中学 ，学中玩 。本次活动的不足之处是：我让幼儿辨认礼物单上二等分的“实物 
” ，结果幼儿往往顾此失彼
，有的只看左右而忽略上下
，有的只看上下而忽略左右 ，有的只看形状而忽略大小 
，还有的关注不到图案的细微差别 
。因此
，在这个环节中幼儿的出错率相对较高 ，这说明幼儿还没有真正理解二等分的概念
。幼儿暴露的问题蕴含着教育价值 
，它是引导幼儿深化理解数学概念的有效切入口 。确实
，幼儿只有在反复操作中 ，在不同情境的运用中 
，才能逐步积累数学经验
，真正理解数学概念 
。

　作为一名人民教师 ，通常需要用到教案来辅助教学 
，借助教案可以让教学工作更科学化
。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的大班数学教案：分饼
，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢 。

大班数学教案：分饼1

　活动目标：

　1
、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份 。

　2
、探索物体等分的多种方法 ，激发幼儿对等分的兴趣
。

　3 、发展幼儿的观察能力
 、比较能力
。

　活动重点：

　通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法 。

　活动准备：

　绳子
、剪刀 、圆形
 、长方形
、正方形若干 
。

　活动过程：

　1 、分组活动

　(1)
 、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份
。

　(2)
、每组幼儿说一说：自己是怎样分的
，用什么办法知道两根是一样长的？

　(3) 、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份
，说说自己是怎样分的？

　2
 、幼儿操作(1)
、教师出示圆形 、正方形 、长方形 ，教师示范做圆形的等分活动 。

　(2)
、请幼儿做圆形二等分
、四等分的折剪活动

　(3) 、请幼儿探索长方形二等分
 、四等分的多种不同方法 
。

　(4)
、比一比 
，等分后的部分是否一样大
，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

　3 、使用幼儿用书
。

大班数学教案：分饼2

　 教学目标

　1
 、在操作和判断活动中学习对不同形状的食物或图形进行二等分 。

　2
、知道整体大于部分 ，部分小于整体 
，从中培养比较和判断能力 
。

　3 、初步培养观察
 、比较和反应能力
。

　4
、让幼儿学习简单的数学题目 。

　 重难点：

　观察知道二等分的特点

　尝试各种二等分

　 教学准备

　(认知准备)知道对称的知识

　(材料准备)圆饼干 、长方形饼干和各种图形 
。每人一份图图圈圈

　 教学过程

　一
，故事：《狗熊分饼》(解决重点)

　1 ，老师讲故事 
，理解什么叫公平分饼

　2
，提问：故事中的狗熊要怎样分饼干?什么叫公平?

　小结：小熊要公平分饼干 ，就是要将一块饼干分成两半一样大小的部分 
，这个就二等分
。

　二
，观察
 、判断
、操作二等分(解决难点)

　1 ，请幼儿在桌上挑选图形饼干进行操作二等分

　3 ，分别请幼儿上来介绍自己二等分的方法(引导讲述各种分法)

　小结：通过操作我们发现有的图形有各种等分方法 。等分后的图形大小完全一样大
，能完全重叠 。

　3
，比较等分后的部分和原来的部分的大小?

　小结：二等分后的东西比原来的东西少 、小
。这说明如果等分的次数越多 ，被分出的部分就越小 、越少
。

　三 
，巩固提高
，观察各种图形

　1 ，观察各种图形 
，找二等分方法(引导用目测的方法)

　2
，讨论各种图形的等分方法?

　小结：刚才我们运用了目测的方法进行等分 ，能等分的东西都是能找到对称的中线的 。在生活中许多地方就是要用到目测去等分的 
。所目测准确也是一种本领
。

　四 
，幼儿操作涂涂圈圈(老师巡回指导)

　 活动反思

　该活动符合大班幼儿年龄特点
，以帮狗熊分饼的故事情节贯穿始终 ，环节清晰 
，由浅入深
，循序渐进 。第一环节以故事引发幼儿用二等分的方法帮助小熊分饼 
。第二环节是本次活动的重点 ，主要采用个别
、小组
、集体学习的方式让幼儿将各种图形二等分 ，并发现 、交流不同的二等分方法
。第三环节是找出二等分的礼物
，巩固幼儿对二等分的认识 。因整个活动用故事贯穿
，并伴随着多媒体的演示 ，所以幼儿兴趣特别高 
，每个孩子都能够积极参与活动 
。我认为该活动有以下三个方面值得肯定：1.内容贴近生活
。2.形式灵活 。3.材料新颖 
。让幼儿愉快地进行学习
，体现了玩中学 ，学中玩
。本次活动的不足之处是：我让幼儿辨认礼物单上二等分的“实物
” 
，结果幼儿往往顾此失彼
，有的只看左右而忽略上下 ，有的只看上下而忽略左右 
，有的只看形状而忽略大小
，还有的关注不到图案的`细微差别 。因此 ，在这个环节中幼儿的出错率相对较高 
，这说明幼儿还没有真正理解二等分的概念 。幼儿暴露的问题蕴含着教育价值
，它是引导幼儿深化理解数学概念的有效切入口
。确实 ，幼儿只有在反复操作中 ，在不同情境的运用中
，才能逐步积累数学经验
，真正理解数学概念
。

大班数学教案：分饼3

　 活动背景

　将数学回归社会 ，引导幼儿运用数学的思维方式去面对生活情境中产生的矛盾 
，我们在日常生活中发现
，幼儿平时特别喜欢自己分点心
 、分玩具
、分学习用品 ，但也常常因分的不公平而找老师帮忙 。我结合幼儿学习数学的特点设计了“小熊分饼 ”这一活动通过让幼儿“教 ”小熊学本领的游戏方式来帮助幼儿认识和理解二等分 
。

　 活动目标

　1 、尝试对圆形
 、正方形
、长方形进行二等分 
，知道部分小于整体
，整体大于部分
。

　2 、在为小熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐 。

　3
 、引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣 
。

　4
、培养幼儿比较和判断的能力
。

　5 、发展幼儿逻辑思维能力 。

　 教学重点
 、难点

　1.尝试对圆形
、正方形 、长方形进行二等分 
，知道部分小于整体
，整体大于部分 
。

　2 、在为小熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐
。

　 活动准备

　1
、幼儿熟悉的故事两只小熊以及常见的几何图形 。

　2
、材料准备;圆形 、正方形
 、长方形若干 ，剪刀
、水彩笔 、操作练习纸人手一份 
，展示架 
。

　 活动过程

　一
 、故事导入

　师;小朋友都听过“两只小熊
”的故事
。因为两只小熊不会公平的分饼
，而因此打起架来 ，所以他们想学会公平分饼的方法 。你们看他们来啦 。

　师;你们能帮帮他们吗?我们一起来看看 ，他们带来啦那些不同形状的“饼
”

　二
、学习二等分

　一;学习分圆形的饼

　二;集体验证幼儿的分法是不是正确的
。

　教师小结;把一个圆饼对折可以分成相等的两份
，形状一样
，大小一样就事二等分啊
。

　二;学习分正方形 、长方形的饼

　1
 、引出任务

　师;他们学会啦分圆的饼 ，不会其他的形状的饼我们再来教教他们 。

　2;交流;讨论

　教师小结;要知道正方形的饼和长方形的饼是不是一样大 
，可以通过边对边
，角对角 ，上下左右对称看是不是一样的啊 
。

　三
、找出二等分的礼物

　1;交代任务

　师;他们在大家的帮助下学习了二等分的方法
。下面是一张他们带来的礼物单 
，他们要来看看你们能不能办二等分的礼物找出来 。

　2;幼儿在人手一份的操作练习纸上找出二等分的礼物 
。

　3;集体交流 、验证
。

　四;延伸活动 。

　 教学反思

　这节课以小熊分饼的故事引导出的图形二等分的学习方法
，这节课比较贴近生活 ，因为在孩子的生活中有很多要分的如蛋糕
 、水果
、饼干 
，可以让幼儿来分 
。但是这节课在实际操作中也遇到很多的问题
。比如在辨认礼物单上的二等分的时候
，有的只看左右而不看上下 ，有的只看上下而不看左右 
，有的只看形状而不看大小
，所以在这个环节出错比较多 。说明有的幼儿还没有来理解二等分的概念 
。

幼儿用书二等分是属于大班上
。

内容：

1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等分成两份 ，知道部分小于整体 ，整体大于部分 。

2.鼓励幼儿用(目测 、计量 、数数
、折叠)等多种方法大胆去尝试
、探索二等份的多种分法 。

3.引导幼儿大胆讲述操作过程和结果
。

这些内容都是大班的上学期学的
。

活动准备

教具：天线宝宝两个 、蛋糕一块
 、二等份图卡10张 。

学具：长方形纸
、剪刀 、尺
 、毛线
、包装纸
，吸管 、圆片
 、三角形
、正方形
，硬币 、蚕豆
 、雪花片
、纽扣 、小碗 ，量杯6个 
，天平 、蛋糕
、番茄
、豆腐干 、刀子
 、菜板
、橡皮泥等 
。

　作为一位不辞辛劳的人民教师
，通常需要准备好一份教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的大班教案6篇 
，仅供参考
，欢迎大家阅读 。

大班教案 篇1

　 一 、活动目标：

　⒈在尝试性的操作和判断活动中学习二等分的方法 ，感知整体和部分的关系 
。

　⒉培养幼儿的比较和判断能力
。

　 二
 、活动准备：

　⒈材料：红绸带 
，
，纸（正方形
、长方形） ，吸管 
，毛线
，纸条 ，直尺

　⒉工具：笔 ，剪刀
，天平称
，量杯

　 三 、活动过程：

　一讲解演示

　⒈师：看 ，今天余老师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带 
，只有一根绸带
，怎么来扎两根小辫呢？

　⒉组织幼儿讨论 ，等充分表达意见后 
，教师边讲解边演示
，让幼儿注意观察 ，⒊把一个东西边对边对折 
，剪成一样大小的两份
，叫二等分 。使幼儿感知二等分的含义 
。

　以形象直观的绸带二等分形式导入活动 ，吸引了幼儿的注意力 
，并让他们动脑筋帮助分绸带
，把操作的过程与结果展现给幼儿 ，为幼儿发现规律 ，理解二等分的含义作了有效的铺垫
。

　二操作探索

　第一次操作：

　⒈提供幼儿材料
，指导等分方法 。

　材料：正方形
，长方形 ，

　师：请小朋友想办法把桌上的图形分成一样大小的两份 
。

　⒉幼儿动手操作 
，教师巡回指导观察
。

　⒊组织幼儿讨论各材料的等分方法 。

　师：小结：很多小朋友用了边对边对折的方法来二等分 。

　⒋操作验证材料的二等分
。

　师：怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？（叠在一起比较）

　师：这有个好听的词
，叫“重叠 ”

　第二次操作：

　⒈提供幼儿材料 ，指导等分方法
。

　材料：长方形 
，

　师：请小朋友用其它对折的办法把桌上的长方形分成一样大小的两份 。

　⒉幼儿动手操作
，教师巡回指导观察 
。

　⒊组织幼儿讨论等分方法
。

　师：小结：除了用了边对边对折的方法来二等分 ，还可以用对角线折
 、对边折的方法来二等分 。下课了可以在试试 
。

　⒋讨论整体与部分的关系
。

　⑴师：请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较 
，看它们有什么不同 。

　⑵总结：二个部分合起来是原来的一份 
。

　把正方形
、长方形的纸放在两次操作活动中
，第一次是让幼儿自由发挥 ，用自己想出的折法二等分
。第二次操作探索活动中提升了难度 。操作活动中 
，指导适时
，要点正确 ，鼓励幼儿尝试多种二等分的折法 ，拓宽幼儿思维
，培养幼儿仔细观察和思维能力 
。

　三巩固提高

　第三次操作

　材料：吸管
，直尺 ，毛线 
，纸条

　⒈师：在桌上还有些硬硬的吸管它们不能象纸那样省力的折
，但它们也可以二等分 ，请你们想办法试试看
。

　⒉幼儿操作 
，教师观察

　⒊教师讲评：用什么方法二等分？幼儿演示

　⒋教师小结：这种硬的吸管可以借助毛线 、纸条
 、直尺来二等分 。没有成功的小朋友下课了可以再试一次 。

　活动的难点在第三次操作活动中
，有了上述的二等分经验 ，幼儿在活动中思维活跃 
，讨论热烈
，

　教师考虑到不同幼儿的不同操作探索水平 ，适时的延长操作时间 
，给予指导
，增加了幼儿成功操作的机会 ，提高幼儿动脑
、动手能力
。

　 四 、活动延伸：

　师：水 ，沙子
，黄豆这些不能折
，不能用纸条测量的东西 ，它们可以二等分吗？

　其实它们只要借助一些更精确的测量工具 
，如天平称 、量杯就可以二等分
。

　我把这些工具放在区角
，一起去探讨它们的测量方法 。

　 活动评价：

　本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手 ，在引导幼儿在多次操作探索
、验证二等分和运用辅助材料给吸管二等分和运用辅助材料给吸管二等分等一系列操作活动中 
，逐步让幼儿理解二等分的含义
，发展初步的判断能力 
。整个活动结构严谨 ，形式多样
。小组活动
、个别交流 、集体交流相互交叉 
，既增加了师幼互动频率
，又较好地体现了面向全体
 、照顾个体的原则 。从幼儿的表现来看 ，可以看出幼儿对此活动的积极性很高 
，参与的热情也很大 
。在第二次操作活动时很多幼儿都想不出好的办法
，但都没有放弃 ，而且向老师
、同伴请教 ，寻求二等分的方法
，同时也可看出此环节的难度
。因此
，可在下次活动中先讲解 ，出示图谱 
，让幼儿更好的掌握与了解 。

大班教案 篇2

　活动背景

　安东.德沃夏克于1894年创作的《幽默曲》
，是一首家喻户晓的世界名曲 
。乐曲以ABACAB的重复乐段描述着时而轻快 、时而惆怅的情绪 ，乐曲中断奏与连奏的交替十分明显 
，似乎在讲述着可爱的毛毛虫如何变成蝴蝶
，又如何战胜暴风雨的故事 ，让人浮想联翩
。

　本活动旨在引导幼儿感受古典音乐的魅力 
，然而幼儿对音乐的感知往往需要中介 。本活动将《幽默曲》稍加剪辑
，充分利用音乐中断奏与连奏所产生的不同效果 ，以故事的形式引导幼儿熟悉音乐并理解音乐的结构 
，并在图谱的支持下
，感受不同乐段的不同情绪 
。在此基础上 ，启发幼儿随音乐用动作表现故事
。整个活动注重循序渐进的教育原则 ，引导幼儿逐步深入地进行探索
 、表现 。

　活动目标

　1
、感受音乐中断奏和连奏产生的不同音乐效果 。

　2 、探索用自然的体态动作表现断奏与连奏
，进而表现音乐故事中的主要情节
。

　3
 、体验与同伴用动作进行创造表现的快乐
。

　活动准备

　1
、物质准备：《幽默曲》音乐CD
，故事背景图和活动 ，连奏和断奏的图谱各3张：各乐段标志 
，每段的变化动作新图谱或空白图谱
，粗记号笔 。

　2 、知识准备：幼儿懂得蝴蝶是由毛毛虫变来的 
。

　活动过程

　一
 、创设故事情境 ，引导幼儿倾听想象 
，初步感受音乐
。

　1
、带着问题第一遍完整倾听音乐 。

　师：春天到了
，花园里盛开了许多花儿 ，两只毛毛虫爬过来玩 
。它们在花园里会发生什么故事呢？别着急 
，这个故事就藏在一首音乐里
，仔细听听 ，音乐里的毛毛虫发生了什么事？

　2 、请幼儿说说自己听完音乐后的感觉和想象毛毛虫发生的故事
。

　二 、结合故事 
，教师配乐进行讲述
，引导幼儿感知故事情节与音乐的联系 ，进一步理解乐曲结构 。

　师：你们看到
、听到了一个怎样的故事? 幼儿回忆刚才的情景表演 ，讨论音乐情节 
。

　今天
，我们要试着用手和身体来讲这个故事
。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1
、观察画面
，了解螃蟹尼尼对笨拙的大钳子从不喜欢到喜欢的心理变化 。

　2 、理解故事内容 ，知道从不同角度看问题 
。

　3
 、乐意关心
、安慰 、帮助同伴 
，体验帮助同伴的快乐
。

　4
 、领会故事蕴含的寓意和哲理 。

　5
、愿意交流
，清楚明白地表达自己的想法 。

　 活动准备：

　心理准备：认识各种海洋的生物

　物质准备：

　1 、自制PPT《笨拙的螃蟹》

　2 
 、螃蟹手偶一个

　3
、统计表一张

　 活动过程：

　 一 、谈话导入
。

　师幼互动打招呼

　1
 、这只螃蟹长有哪些特征？

　追问：尼尼不喜欢自己的大钳子 ，这是为什么呢？

　小结：尼尼的钳子太大了 
，做起事情来一点也不方便
，让尼尼变得很笨拙
。

　 二
、教师有感情讲述故事 ，激发幼儿阅读 、理解故事 。

　1 、故事中尼尼和伙伴们玩了什么游戏？他们游戏玩的顺利吗？

　2
、在玩吹泡泡游戏的时候 
，发生了什么事情？

　3
、出示手偶
，小朋友们 ，你认为尼尼的大钳子碍事吗？

　4 、尼尼这么伤心难过 
，小伙伴们是怎么安慰它的？如果你也是它的朋友
，你会用什么方式安慰它 
。

　 三
 、倾听故事 ，理解从不同角度看问题
。

　1
、章鱼在哪？躲到那里去了？请你找一找 ，说说它在哪?

　2 、只听到“救命 
”的声音
，章鱼是遇到什么危险了吗？

　过渡句;这时候尼尼想到了一个好办法
，它会怎样去帮助
 、解救章鱼？

　 四
、游戏“拯救章鱼
”  ，教师讲述螃蟹救章鱼的过程 
，激发幼儿救助章鱼的欲望 。

　1 、刚才尼尼是怎么解救章鱼的
，结果怎么样了？

　2
 、在解救章鱼的过程中 ，尼尼的钳子发挥了很大的作用 
，那大钳子做了哪些动作呢？（学习砍
、切 、撕
 、抛的动作）

　角色扮演
，拯救章鱼

　4
、现在你还觉得尼尼的大钳子碍事吗？（进行第二次投票）用好听的词语夸夸尼尼 、夸夸大钳子吧 
。

　 活动延伸

　提问：你们与没有这样的经历 ，自己很不喜欢的事或物 
，发现了它的好处就慢慢喜欢了？

　出示手偶小结：“之前我这么不喜欢我的大钳子
，现在我终于知道笨拙的钳子是这么有用了 ”任何事物都有两面性 ，自己笨拙还是有用 
，关键是自己如何看待
，换一个角度看问题 ，点也许会变成优点
。让我们善于发现自己的优点 ，做一个自信的孩子 。

　小百科：螃蟹的大部分时间是在寻找食物
，它们一般并不挑食
，只要螯能够弄到的食物都可以吃 ，小鱼虾是它们的最爱 
，不过有些螃蟹吃海藻
，甚至于连动物尸体和植物都能吃 
。

大班教案 篇4

　 活动生成背景：

　午睡的时间又到了 ，我又是鼓励又是叮嘱 
，好不容易孩子们都安静下来了
。可是一个个躺在那还是不时地睁开小眼睛看看这
，瞧瞧那 。我便说：“闭上小眼睛 ，才能睡觉觉 
。不管谁睡觉时都要闭上眼睛 
，小狗乖乖
，小猫咪咪也要闭闭眼睡觉觉 ，小动物们都快快闭闭眼 
，睡觉觉吧！ 
”这时
，董文静小朋友却说：“老师 ，我是小金鱼 ，小金鱼睡觉是不闭眼睛的
。
”是呀！我应该感谢孩子及时纠正我的错误 。我连忙说：“董文静说的很对…… ”

　动物睡眠的方式千奇百怪
，孩子们有着浓厚的探究欲望 。“喜爱动物 
” 、“和动物交朋友
”永远是孩子的天性
。另外
，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节 ，从幼儿卫生学的角度出发 
，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间
，使大脑得到充分休息 ，增强抵抗力 
，促进幼儿的生长发育
，同时要求教师在组织幼儿午睡时 ，不能强迫幼儿入睡
。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡 。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作 
，如：挖鼻孔
、摸眼
、咬衣服 、缠绕头发等 
。因此
，从孩子的兴趣出发 ，以幼儿的生活经验为基础 
，结合班级的实际情况
，我设计了“动物是怎样睡觉的？ ”主题活动
。

　 活动目标

　1
 、了解一些常见动物的睡眠方式 ，知道不同的动物所采取的睡眠方式 ，是为了适应环境
，保护自己 。

　2
、知道人睡觉的一些卫生常识
，懂得养成良好睡眠习惯的'重要性 
。

　 活动准备

　1 、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料
。将收集到的资料以的形式分组布置在墙上 。

　2
 、音乐磁带：《动物狂欢曲》
、《摇篮曲》 
。

　3 、多于幼儿人数的各种动物头饰
。

　4
 、录像带：录有班级幼儿午睡的情况 ，如：侧卧
、仰卧 、趴卧
 、被子蒙着头
、挖鼻孔 、打呼噜等等 。

　 活动过程

　一 、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料

　1
、分组参观 
，互相介绍 
。

　在收集资料的过程中
，孩子已了解
、掌握了相关信息 ，也是孩子亲自剪贴和绘制的 
，讲起来头头是道
，既满足了幼儿乐于交流 、表现的欲望 ，又实现了信息共享的目的
。

　2
 、集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉？ 
”

　问题一提出来 
，孩子们尝试从自己 收集的信息中寻找答案
，如“因为小鱼没有眼睑 ，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖子太长 
，要将脖子搁在背上睡觉
”等等 。找不到答案的
，教师引导孩子去思考 ，去想像 。如：“马
、非洲象为什么要站着睡觉？ ”有的说 ，如果敌人来了
，便于很快逃跑；有的说
，它们的身体太大了 ，躺下去 
，再爬起来
，不方便；还有的说 ，能够马上醒来 
，随时准备出发
。

　许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望
。

　“青蛙 、蛇躲在洞里就不冷了吗？ ”

　“它们是不是大懒虫
 、胆小鬼
，特别喜欢睡觉？
”

　“它们睡那么长时间 ，要是饿死了怎么办？
”

　3
、教师进一步引导幼儿归纳：动物的睡眠方式是和它们的外形特征 、生活习惯以及生活环境有着密切联系的 
，目的是为了更好地生存
，更好地保护自己 。

　二
 、游戏活动：“睡觉了 ”

　幼儿任意选一种动物头饰戴在头上 ，教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪 
，自由地模仿小动物
，如音乐很欢快 ，“动物们 
”跳舞 ，当音乐变成轻柔的摇篮曲时
，就模仿该动物睡觉的情景 
。

　师：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谁也睡着了？
”

　“如果你午睡时
，实在睡不着 ，也应该保持安静 
，不影响他人午睡
。 ”

　三
、观看本班幼儿午睡的情景录像
，组织幼儿讨论：“人是怎样睡觉的？ 
”

　看到自己和同伴的录像 ，孩子们感到特别高兴和新奇 。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时 
，激动地说：“老师
，谢谢你！
”孩子们积极愉快地进入了关于“我们应该改掉哪些不良睡眠姿势？ ”话题的讨论 
。

　“睡觉时挖鼻孔 、用被子蒙着头 ，是不讲卫生
 、不安全的
。 
”

　“趴着睡觉不舒服 
，会打呼噜 。
”

　“正确的睡觉姿势应该向右侧卧
，头枕枕头 ，小手放好 
，腿微蜷…… ”

　四
、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？ 
”

　有的孩子说：“因为我们是小孩子 
。
”有的说：“午睡可以帮我们长大个子
。 ”

　师：你们年龄小
，每天需要睡眠的时间很多 ，只靠晚上的睡眠时间是不够的 ，因此中午还要再睡一会
，这样
，大脑才能休息好 ，小朋友就会少生病 
，身体更健康 。

　师：“你喜欢午睡吗？ ”“不喜欢午睡怎么办？
”

　“如果你午睡时
，实在睡不着 ，也应该保持安静 
，不影响他人午睡 
。
”

　 活动延伸

　请幼儿回家在父母的帮助下
，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间 ，督促幼儿养成良好的生活作息习惯
。

大班教案 篇5

　各位评委老师大家好 
，我是第1号说课者
，今天我说课的题目是"大班英语活动愤怒的小鸟"

　 首先 ，说一说我的设计意图：

　愤怒的小鸟是当今很流行的游戏 
，连孩子们都非常喜欢它 。并且幼儿活动最重要的是"过程"
，而非结果 。因此 ，我利用这个游戏 ，贯穿整节英语活动
。让孩子们在欢乐中爱上英语活动
，在欢乐中选择性的掌握知识
。更重要的是锻炼孩子们自信 、勇于表现自己的能力
，并懂得团结力量大的道理！

　 因此在本节活动中我制定了如下目标：

　1 、培养幼儿对英语活动的兴趣 ，锻炼孩子们自信
、勇于表现自己的能力 
，并懂得团结力量大的道理 。

　2
、学会英语词组：redbird-红色小鸟 、yellowbird-**小鸟 
。

　学会英语句子：weareredbirds-我们是红色小鸟
 、weareyellowbirds-我们是**小鸟

　3
、在生活中会用weare来组成句子
。

　从以上目标中
，我认为本节活动的重点为：培养幼儿对英语活动的兴趣 ，锻炼孩子们自信 、勇于表现自己的能力 
，并懂得团结力量大的道理 。

　那么教学难点就是：幼儿能学会用weare来组成句子 
。

　针对以上的教学重难点
，我做了如下的准备：

　物质准备包括：用纸盒做的坏蛋猪若干个
 、废纸做的纸团若干个
、愤怒的小鸟的贴画若干 、餐车3辆（用来放坏蛋猪）
 、愤怒小鸟被抓走的动画一集
、游戏时的的各种音乐和音效
。

　准备为：幼儿在本节活动之前 ，已经对"愤怒的小鸟"这款游戏很熟悉了 
，所以本节活动会顺利的进行！ 。

　一切准备就绪
，开始进入活动：

　我用了给红色小鸟打电话的游戏作为导入 ，因为一开始就给幼儿玩好玩的游戏 
，孩子们会觉得后面的活动会更有趣
，从而为我的下一步教学打下基础 
。所以这样的导入效果一定很好
。

　教师：今天凌老师在来的路上呀 ，遇到了一只小鸟 。他说是我们小朋友的好朋友 
。我们来看看它是谁呀！

　（…打开"红色的小鸟"的……）

　幼儿：是愤怒的小鸟！

　教师：哦 ，原来它是愤怒的小鸟啊！红色的小鸟告诉老师说
，有一个好消息要告诉我们
，让我们给它打电话
。

　幼儿：打什么电话呀 ，电话号码是多少？

　教师：电话号码就是"红色小鸟"的英语 
，来和我一起说"redbird 、红色小鸟redbird" 。这个电话号码要说两遍才能打出去呢
，来我们给它打电话吧！

　（……教师带着幼儿玩"打电话"的游戏 ，并说两遍"红色小鸟-redbird" 。第一遍装作电话没有打出去 
，组织幼儿再玩一遍"打电话"的游戏……）

　教师（扮演成红色小鸟）：喂
，我是redbird ，你们是谁呀？

　幼儿：我们是小朋友 
，你的好朋友！

　教师（扮演成红色小鸟）：呀
，是你们啊！我正想告诉你们一件好消息呢
。我们生出了3个可爱的小宝宝 ，你们也来看看吧！再见啦！

　幼儿：好啊！

　教师：好 
，我们出发吧！

　（……………播放动画（愤怒小鸟被抓走）中……………）

　教师：哎呀发生什么事情啦！

　幼儿：小鸟们被抓走了！

　接着进入活动中心：

　（…………首先播放警报（坏蛋猪来啦）的音效…………）

　教师：听一听
，怎么会有警报的声音呢？天哪 ，快看那边！

　幼儿：啊 ，是坏蛋猪！

　教师：愤怒的小鸟都被抓走了
，这可怎么办呀！

　（…………..接着教师装作被附身了一样
， ，先弯下身来拿起**小鸟贴画 
，贴在自己左手上
，然后说"yellowbird"
。接着拿起小纸球丢坏蛋猪………………） 。

　教师：我刚才变成谁啦？

　幼儿：你变成**小鸟了！

　（……这样子 ，不用老师来告诉他们"yellowbirds"的意思 
，幼儿就自己明白了……）

　教师：原来如此
，只要是我们说"**小鸟yellowbird" ，我们就会变成**的小鸟战士啦！小朋友们 
，我这里有**小鸟和红色小鸟
，你想要变成谁就说它的英语！我们一起变身吧 ，和我一起说"yellowbird
 、**小鸟-yellowbird" 
。

　教师：那好 
，请小朋友们按照顺序来说"**小鸟-yellowbird
、红色小鸟-redbird"
，要很有力量的说！

　幼儿："**小鸟-yellowbird 、红色小鸟-redbirds"……

　（…………接着 ，教师把按照英语把小鸟贴在每位幼儿的左手上 ，并随机鼓励他们………）

　（………等幼儿都说完之后
，请一位说得好的小朋友
，到前面来说英语"**小鸟-yellowbird" ，然后拿起纸球丢坏蛋猪………）
。

大班教案 篇6

　目的：

　1 
，在购物游戏中
，学着运用加法计算出老师指定的钱款 。

　2 ，提高幼儿的心算能力和归类能力 
。

　准备：

　超市环境设置：货架三个：内有各种食物 
，上有数字标签
，分别为1 、2
、3
、4 、5
 、6
、7 、8
 、9
。幼儿每人一张练习纸
、记号笔等 ，雪花片若干

　 过程：

　一 
，复习10以内数的组成

　1
，游戏：碰球

　2 ，游戏：猜拳

　二 
，超市购物

　1
，今天老师要带小朋友去娃娃数学城去做客 ，我们要准备一些礼物 。我们每一位小朋友有10元钱 ，请小朋友购物时正好把10元钱用完 
。

　2
，幼儿购物
，老师随机指导
。

　3 ，请个别幼儿说说 
，你买了几样食物
，是几元钱的？怎样算的？

　4 ，幼儿之间互相检查是否正确 
，并加以纠正 。

　5
，把食品按类放回货架 
。

　6 ，再次购物 
，并用列式把购物时的计算方法写出
。

　7
，请个别幼儿介绍你是怎样计算的？

　三 ，游戏：计算打比拼

　礼物都买好了 
，请小朋友把礼物都放在小椅子的下面
，我们要到数学城做游戏了 。

　幼儿按座位分成1—6组

　每组按座位号依次抢答老师出的数学计算题 ，答对的小组得一分 ，累计多者为胜 。

　四
，结束整理

　请幼儿按货物的种类有序的摆放货物
。

　幼儿园大班数学教案《对称》

　幼儿园大班教案

　活动目标

　1.初步认识轴对称现象
，能在对称图形身上找出对称轴
。

　2.通过操作 ，创作表现对称美 
，在操作中探索发现 。

　3.感受周围事物的对称美
，提高审美意识 、体验创造操作的乐趣 
。

　活动准备

　1.：蝴蝶24 ，剪刀
。

　2.长方形 
，正方形纸若干 。

　活动过程

　一
 、理解对称概念
，初步感受对称美

　1.出示：蝴蝶 ，感知理解对称 
。

　教师：今天老师带来一些给小朋友看 
，你们想看吗？

　你觉得这些好看吗？你发现这些奇妙的地方了吗？

　（幼儿互相议论
。）

　2.教师小结：原来
，这些图案的左边和右边都是一模一样的 ，像这种左右两边形状
、大小 、颜色

　都一样的 
，我们就叫它“对称 ” 。

　3.教师出示一张
，演示图形对折 
。

　（1）教师：那么把这些对称的图形对折 ，会怎么样呢？对折后一样齐的 ，我们叫做“重合 
”--出示字卡"重合

　（2）重合后
，我们发现中间有一条折线
，它也有一个好听的名字 ，叫“对称轴
”

　4.观察生活中的实物 
，感受对称美

　（1）出示蝴蝶风筝
 、
、面具（脸谱） 、飞机等感知对称
，寻找对称轴
。

　提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）

　（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？

　（平衡感 、整齐
、美观）

　二
、寻找身边的对称物品 ，巩固理解对称含义 。

　1.出示实物若干（望远镜 、梳子
 、衣服
、镜子等）

　提要求：选一件对称的物品 
。

　2.幼儿介绍自己的物品 
，说说为什么自己觉得它是对称的？

　对称轴在哪里？

　（引导幼儿发现对折后能重合
，即是对称）

　三 、幼儿操作 ，创作表现对称美
。

　1.出示作品（眼镜）

　教师：你们看这是什么？它对称吗？

　你们知道还有什么是对称的吗？

　2.幼儿操作 
，探索用纸片折叠对称图形 。

　四
 、结束

　教师总结：今天
，我们班里的小朋友都很能干 ，不但认识了解了对称 
，还能自己动手折叠对称的图形
，

　在我们身边还有好多好多对称的物品 ，今天我们也回家找一找 ，还有哪些东西是对称的
，

　明天来告诉老师好吗？

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