认识动物小班教案
认识动物小班教案怎么写?下面由就由我为大家整理的认识动物小班教案，希望可以帮到大家
活动设计背景
兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了 ，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征 ，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察 、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征 。整个活动根据小班宝宝的年龄特点 ，创设一定的游戏情景 ，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中 ，产生一定的游戏情节 ，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密 ，提升了自我 。
活动目标
1.在看看 、找找、拼拼 ，玩玩中，知道常见动物明显的特征。
2.喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐 。
教学重点 、难点
1.引导小宝宝在看看 、找找、拼拼 ，玩玩中 ，知道常见动物明显的特征;
2.启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐 。
活动准备
各种动物拼图 、头饰 、音乐磁带
活动过程：
一、激趣导入 ，并出事动物引出课题。
二 、拼拼讲讲做做
1 、老师拍了许多动物照片 ，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片 。(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力 ，激发幼儿的学习积极性 ，调动幼儿的视觉参与活动 。)
2、幼儿自由操作。
3、交流：你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)
4 、这些动物有什么本领呀?
5 、幼儿边说边用动作把它们表示出来 。
6、游戏：学学小动物
(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物 。
(2)播放音乐 ，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。
四 、送小动物回家
1 、小动物要回家了 ，这儿有小河、小树?让我们送它们回去吧。(提供了小河 、草地 、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物乌龟)
2 、幼儿送小动物回家 。
教学反思
1 、在第二环节中 ，我提供了一些动物拼图 ，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动 ，促进主动学习 ，使他们在活动中得到发展的`一个平台 。
2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在?学学小动物? 、?动物找家?的游戏情景中，通过让幼儿模仿 、扮演喜欢的动物角色 ，送它们回家 ，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性 ，促使孩子主动地参与 。
3、注重材料的层次性 ，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动 。在轻松愉快的氛围中 ，教育目标也得到了很好的实现。
;幼儿为什么难以理解动物的概念？
小班教案《认识动物》适用于小班的主题教学活动当中 ，让幼儿喜欢观察和表达，体验与同伴一起游戏的快乐 ，尝试区分几种动物外形的不同特征 ，学习用简单的方位词表述物体的位置关系，激发了幼儿对动物的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园小班《认识动物》教案吧 。
一 、主题背景分析：
对于动物幼儿都非常的熟悉和好奇 。对于小班年龄段的孩子来说 ，他们非常的喜欢小动物 ，因为动物们可爱又天真，符合幼儿的年龄特点。因此 ，如何让幼儿真正地了解动物 ，走近动物世界？小班孩子对动物的认知水平比较浅显，他们对动物的外形特征 、皮毛颜色等方面比较感兴趣 。我们预设了"可爱的小动物"这一主题活动 ，让孩子们在看看、说说 、找找 、讲讲中来认识日常生活中几种常见的动物 ，从而激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感 。
根据小班孩子的年龄特点 ，在提供操作材料时 ，我们把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节 ，让孩子在游戏中自主地学习 ，发现一定的秘密，提升相关的经验，使小班主题活动开展更趋生活化、游戏化。活动中 ，孩子们通过看看 、猜猜 、比比、玩玩 、摸摸 、说说、学学 、画画等的'探索活动 ，使原有的经验得到了充分的整合与提升，获得了满足 。
二 、主题价值分析：
通过《可爱的小动物》这一主题活动 ，孩子们能够分辨出一些小动物明显的特征 ，发展幼儿的观察能力，孩子们能够感受到到小动物的可爱 ，激发幼儿爱护小动物的情感 ，让幼儿的情感得到升华 。
三、实施时间：
2020年10月（第6--7周）四、内容与要求：
1 、会每个动物都有各自的本领，有兴趣模仿各种动作。
2 、初步学习穿鞋的正确方法 ，学会辨认左右鞋。
3、手掌着地,学会在毯子上爬,发展幼儿钻爬能力 。
4 、愿意参加集体活动 ，体验和同伴一起活动的快乐 。
5 、天气渐渐转冷，午觉时鼓励幼儿自己穿脱衣物鞋袜。
6、学会与他人分享玩具 ，不争抢 ，体验游戏中的乐趣 。
四 、主题环境创设：
墙面环境：
1 、创设"可爱的小动物"的主题背景墙 。
2、各种小动物的供幼儿欣赏。
五 、资源利用：
家园共育：
1 、家长陪同孩子一起在家观赏《动物世界》，了解各种动物的特征 。
2、利用各种途径寻找和搜集有关动物的各种资料，及时与孩子进行分享和交流 。3 、向孩子初步介绍动物与人类的关系 ，让孩子知道与动物接触时要注意哪些安全 ，懂得自我保护。
六 、实施方案：
活动一：好听的歌内容与要求：
1、知道各种小动物的特征，学学它们的叫声、走路的动作 。
2 、喜欢做模仿游戏 ，乐意在集体面前表现自己 。
猜一猜
1 、观察画面上的动物轮廓 ，猜一猜可能是什么小动物。（小猫、小狗 、母鸡）
2 、出示动物：小猫、小狗 、母鸡二 、说一说
3、说说三种小动物的特征：三种小动物分别是怎么叫的？
4 、三种小动物是怎么走路的？（鼓励幼儿尝试模仿）
5 、三种小动物它们会做些什么事情呢？（捉老鼠、下蛋 、保护我们等）
想一想
1 、请幼儿大胆想象：三种小动物它们分别在唱什么？（如：喵喵喵，小猫找到老鼠啦、汪汪王 ，小狗发现骨头啦、咕咕蛋 ，母鸡下蛋咯等）
做一做
让幼儿根据动物的轮廓找到相应的小动物贴在画面上 。
活动延伸：请幼儿互相交流小动物在唱些什么歌曲 。
小班认识动物教案
这是一个自然过程现象。通常：
幼儿对“动物”的理解有一个过程：幼儿前期，只有自己亲眼看见过的 ，才叫动物 ，比如自己家的狗 、鸡等；
后来，能类比一些普通常见的动物；
最后 ，逻辑思维发展后 ，才能理解动物这一个物种。
扩展资料
所谓理解力就是指的是对任何一件事物的了解的能力，属于人类高级认识阶段的抽象逻辑思维的发展，在心理学中称之为理性认识过程 。一般分为三个发展水平：
1 、低级水平是能辨认和识别对象 ，并且能对对象命名 ，知道它“是什么 ”，比如幼儿识别什么是苹果 ，什么是雨伞；
2、? 中级水平是能够理解概念 、原理和法则的内涵 ，知道它是“怎么样 ”；比如儿童习得等边”三角形三边相等，中心到每边举例一致“；
3 、? 高级水平是在概念理解的基础上 ，进一步达到系统化和具体化 ，重新建立或者调整认知结构，达到知识的融会贯通 ，并使知识得到广泛的迁移 ，知道它是“为什么 ” 。
理解能力是在儿童时期逐渐培养和发展起来的，理解力是儿童思维向高水平发展的重要标志 ，是儿童成年后能在各项社会活动中 ，在高层次的教学、研究 、设计等岗位上进行创造性劳动必须的心理条件和心理品质。
小班认识动物教案5篇
兴趣是各种活动最好的老师 。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星 、碎散，需要老师进行教导 。下面是我给大家整理的小班认识动物教案 ，希望大家喜欢！
小班认识动物教案（精选篇1）
一、活动目标
1通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。
2在游戏过程中逐步认识小鸡 、小鸭 、小猫、小狗的名称及字宝宝 。
3通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯 。
二 、活动建议
（1）准备小鸡 、小鸭、小猫、小狗头饰若干
（2）小鸡 、小鸭 、小猫、小狗玩具各一个
（3）小鸡 、小鸭 、小猫、小狗字卡大小各一
三 、组织形式
（1）教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。
（2）逐一出示则四种小动物玩具后 ，教师请幼儿找出小鸡 、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声 。
（3）看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡 ，请幼儿作出相应的动作 。
（4）结合当前的形势 ，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯
小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲
小鸭叫嘎嘎嘎 ，叫我别忘擦鼻涕
小猫叫喵喵喵 ，叫我天天把脸洗
小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳
小朋友爱清洁 ，人人都欢喜 。
（5）游戏：到小动物家去做客
让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰 ，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰 ，就到哪个小动物家去做客 。
3听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。
小班认识动物教案（精选篇2）◆活动目标
1 、初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。
2 、能说出喜欢的小动物的名称 ，知道动物是人类的好朋友 。
3、感受动物之间的亲情 。
◆活动准备
◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。
◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒）
◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）
◆活动与指导
☆谈话
1 、出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣 。
教师：看一看，图上都有谁呀？
2 、操作《动物宝宝》游戏卡 ，帮助小动物找到自己的妈妈 。
教师：小猫找不到妈妈了 ，很着急，你能帮帮它吗？
还有一些小动物也着急了 ，我们帮它们找一找妈妈吧。
☆辨认
1、幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同 。
教师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？
小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？
小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？
2 、引导幼儿观察 、区分青蛙和蝌蚪的不同 。
教师：青蛙妈妈的宝宝不见了 ，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？
它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。
小蝌蚪和青蛙长得一样吗？
☆交流
鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈 。
教师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？
它们和妈妈长得一样吗？
☆操作
请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈 。
◆活动建议
本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈 ，初步了解他们的不同特点 ，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情 。
活动前，教师可通过收集、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验 。活动中 ，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同 ，如个头大小 、尾巴长短 、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的.机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节 ，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后 ，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感 。
此外，本活动的操作环节 ，也可利用区域活动时间完成 。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单 ，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。
教学反思：
在教学过程中孩子们都充满了热情 ，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信 ，而更重要的是他们学会了学习 。使幼儿不仅知道动物的出生方式，还了解了什么是卵生动物 ，什么是胎生动物 ，很好的达成了教学目标 。
小班认识动物教案（精选篇3）活动目标
1．知道不同动物有不同食性。
2．有探索小动物食性的兴趣 。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5．发展幼儿的观察力 、想象力 。
活动准备
各种实物：小鸡 、小鸭、小兔 ，小米 、小鱼 、小虾、玉米面 、菜叶 。
教具：小动物 ，食物。
活动过程
1．带幼儿分别参观小鸡 、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作 ，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作 ，模仿几种动物的叫声 。
2．小动物吃什么 。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。
4．交流：我喂小动物吃了什么食物 。
5．汇报：将动物爱吃的食物，粘贴在小动物下：小鸡爱吃玉米面和菜叶 ，小鸭爱吃小鱼 、小虾和菜叶 ，小兔爱吃菜叶 。
活动延伸
日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。
小班认识动物教案（精选篇4）活动目标:
1 、熟悉生活中常见的小兔、大象 、小鸭的形象及它们的主要特征 。
2 、能模仿小动物的形象 ，正确分辨各个动物的不同特征 。
3、学说礼貌用语:你好。
活动准备:
1 、小兔 、大象、小鸭的卡片各一张
2 、布置小兔 、大象、小鸭的家 。
活动过程:
一 、认识小动物
1 、“有一对长耳朵 ，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱 。 ”请小朋友猜猜是什么 ，(小兔)。教师出示小兔卡片 ，幼儿观察，并教幼儿学习小兔的模仿动作 。老师:小白兔说 ，小朋友谁学得像我 ，我就请他到我家去玩 。(教师引导，幼儿模仿)
2、“身体很高大 ，有一个长鼻子 ，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象 。教师出示大象，幼儿观察，并教幼儿学习大象的模仿动作 。老师:大象说了 ，小朋友谁学得像我 ，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)
3、“扁扁的嘴巴 ，走起路来摇摇摆摆 ，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。 ”引导幼儿猜是小鸭 。教师出示鸭子的 ，幼儿观察 ，并教幼儿学习小鸭的模仿动作 。老师:小鸭说，小朋友谁学得最像我 ，我就请他到我家去玩。(教师引导 ，幼儿模仿)
二 、游戏:到小动物家去玩
1 、组织幼儿站成一排，告诉幼儿要到小动物家去玩了 ，并交待活动规则:到了小动物家 ，要学小动物的动作，小动物就会请你到他家去玩的 。
2、分别带领幼儿到小兔 、大象 、小鸭家，教师带领幼儿学他们的动作 ，并鼓励幼儿的行为 。
三、和小动物一起狂欢
播放音乐 ，教师请幼儿带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。
小班认识动物教案（精选篇5）活动目标
1.认识乌龟的外形特征 ，简单了解乌龟的生活习性 。
2.愿意饲养小动物 。
3.培养幼儿的爱心。
活动准备
1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里 。
2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐 。
3.喂小乌龟的食物：小鱼 、小虾 、碎肉等。
活动过程
1.以猜谜语的形式导入课题 。
教师说：身穿硬甲壳 ，四角慢慢爬，别人欺负它 ，快快躲回家 。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)
2.观察小乌龟。
(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟 ，讲一讲：小乌龟的头、脚 、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)
(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游 。
3.探索活动
(1)将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短 ，爬行很慢)
(2)用手碰碰小乌龟 ，看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来 。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身 ，看它怎样用头顶地面使自己翻过来 。
(3)喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物 ，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的 。
4.游戏：学习小乌龟爬。
(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬 。
(2)放音乐 ，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟 ，两手两膝着地向前爬 。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
活动延伸
将小乌龟放在自然角里 ，由老师和幼儿一起喂养和照顾它 。
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文章不错《认识动物小班教案》内容很有帮助